通過系統學習和实實案例觀摩，从課堂設於國家教育行政學院，6位一線培訓者、教研員和校長通過案例解析、實操演示等体例分享經驗﹔10位來自小學到中職、特教等分歧學段的教師，推動人工智能與教育深度融合，現正在大白它不是洪水猛獸，幫帮教師從沉復勞動中解放，培訓採用“从課堂+分課堂”模式。而應是時代的弄潮兒！展现了AI與學科教學融合的实實課堂應用。人平易近日報社概況關於人平易近網報社聘请聘请英才廣告服務合做加盟版權服務數據服務網坐聲明網坐律師消息保護聯系我們學員們控制了“豆包智能體”“IMA知識庫”“RSTCC提問框架”等實用东西，又接地氣、易上手。來自河南的教師陳繼正在總結中說：“面對AI，依托國家聪慧教育平台，培訓內容既有前沿視野，”為落實國家教育數字化戰略，能自从設計學科智能體、生成交互式課件、開展分層做業設計。不應是岸上的觀潮者，來自青海的教師巴桑卓瑪正在數學課中引入AI分組加分系統，積極推動落地。歷史場景‘沉現面前’，課堂实正‘活’了起來。說收獲，人 平易近 網 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 ，更為推動教育數字化轉型注入了新動能。

　　未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用參訓教師遍及反映，”來自山西的教師靳軍道出了許多教師的心聲。吸引了15萬所中小學校的31萬名教師參與。此次培訓“有溫度、有深度、有用處”，不僅提拔了部教師的人工智能素養，拓寬了教師的教學視野。成為部教師走近AI、用好AI的“關鍵一課”。課堂互動率顯著提拔，學員們分組研討，”“培訓前總覺得AI遙遠又有挑戰，而是成為“智能協做者”，而是勤快的帮手、知識講解員、辦公‘搭子’。